教育教學不僅僅是立國之本，更是強國之基，而教學實質上是師生之間互動和共同發展的過程，更多的關注考量同學們的生活與社會生活的聯系，注重學生在豐富多樣的教學氛圍當中自由健康的發展才能夠讓教學課堂煥發出活力，下面就來給大家說說多媒體教學一體機是如何實現"教"跟"學"的高效互動的?具體內容可以從以下幾點分析：

　　1、多媒體教學一體機一改傳統多媒體教學的缺點

　　以前的老舊技術的多媒體播放器僅僅只能夠播放內容，其畫質相對都比較低，存儲量也非常的小，很少有學生能夠參加到互動中，而多媒體教學一體機包含了傳統的多媒體播放、存儲功能并且更加注重課堂的互動，內置有書寫白板軟件，老師跟學生之間直接觸摸手寫，還有智能教學平臺，其涵蓋了海量的教學課程，能夠直接用作教學之用，并且其支持無線聯網功能，當接通網絡連接之后能夠獲取更多的全新的教學資源。

　　2、多媒體教學一體機可提升同學們的學習興趣

　　跟傳統的教學方式單調的注重知識灌輸所不同，很多同學在傳統的教學方式下非常容易出現學習疲勞，搭載教學一體機的教學課堂，同學們除了聽，還能夠參與到互動當中，教學一體機自帶了眾多的教學軟件跟豐富的教學形式，通過圖文、音頻、視頻、游戲的方式來引導學生學習，其學習的興趣將極大的增強。

　　3、多媒體教學一體機可滿足學生們的求知欲

　　教室的口頭闡述畢竟是趕不上多媒體上面清楚的，在延展一些課外知識的時候，學生都希望看到切實的視頻而不是僅憑自己的現象，教學一體機內置了安卓與windows系統，支持雙系統任意切換，除了設備自帶的教學軟件之外，還能夠按照個性化的需求來安裝合適的教學應用軟件與APP，滿足學生個性化發展的需求，其能夠滿足觀看教學視頻實現雙教學課堂，超清的視頻效果讓教學如臨現場，遠程在線教學，實現互聯網跟教學的跨界發展，節省學習的投入成本，有效的解決教學資源分布不對等的問題，滿足學生強烈的求知欲。

　　4、多媒體教學一體機能夠啟發同學們的想象力跟創造力

　　傳統的課堂教學更多的強調老師授課知識以及學生學習書本知識，強調師生之間經驗的獲得，忽略了同學們在生活中跟社會中親身體驗的價值以及情感、價值觀和態度的形成;在使用教學一體機的化學課當中，使用觸摸屏特性，老師能夠根據課件的提示還原真實的實驗現場，在物理課當中，不僅僅只有課本上常見的物理現象，老師也能夠自由的拓展各種實驗現象，豐富同學們的知識面，提升對于學習的興趣，培養學生的動手能力，啟發學生的創造力。

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