華亭與安亭，是嘉定區南北兩鎮。由于經濟實力的差異，長期以來兩鎮間教育差距不小。嘉定區教育局日前透露，隨著區級教育投入統籌、師資力量均衡、課堂教學轉型等措施的推行，兩鎮居民享受的義務教育服務日益均衡。
      “馬路那邊是農田，馬路這邊是學校。”華亭鎮作為現代農業保留區，農村風味十足。但郁郁蔥蔥的雞毛菜大棚旁邊，修葺一新的華亭學校卻十分現代：綠色的塑膠操場，粉紅與白色相間的教學樓，學生在電腦教室、音樂專用教室里快樂學習。這樣的場景，與坐落在安亭汽車城內的安亭小學并無兩樣。華亭學校八年級的王雨馨同學說：“以前讀小學時校園很舊，每年都有同學轉學其他地方。小學三年級時，由于鎮上學生太少、教學質量不好，把我們統一安排到城中路小學讀書。初中再回到華亭，校舍煥然一新，真開心！”
      華亭學校、金鶴中學、江橋實驗中學、馬陸小學……區教育局局長姚偉介紹，2009年至2011年間，嘉定區共投入3446萬元用于新開辦學校和新校舍啟用，不少農村學校硬件甚至超過城區。這背后，是區委、區政府對教育的大力支持。近年來，嘉定義務教育財政撥款、義務教育生均經費、教職工工資收入均有較大幅度增長和提高，成為推動均衡化的強大后盾。
      教育投入從鎮管到區統籌的變化，讓均衡發展更添底氣。現任校長陳孝大2006年來到華亭學校，“當時學校投入多由各鎮負責，華亭的教師獎金僅為安亭的一半左右，不少骨干教師外流。”2008年起，嘉定實行基礎教育經費區級統籌，全區同類學校間生均公用經費統一、教育資源逐步均等。此外，嘉定還對農村學校實行骨干教師津貼、資助優秀大學生到北部農村學校任教。近年來，華亭學校引進3位碩士和一批名牌高校本科生，充實了師資力量。“校長不用再四處‘化緣’了，近年來也沒有老師提出調走了。”
      “以前很羨慕城區的老師機會多、平臺多，現在我們都有平等的機會，當然安心。”華亭學校美術老師鄭琴透露，近年來，區級骨干教師培訓向農村傾斜，她入選區名師基地，經常到外校交流學習，還能得到市區名師的當面指導，專業能力有了顯著提高。區教育局副局長張德海透露，通過名師名校長培訓、青年教師沙龍、局教育管理研習班、境外培訓班等培養體系的建立，為教師專業成長搭建起“高原”平臺。同時，還實施“校際牽手行動”，由區內優質學校向北部薄弱學校輸出先進的課堂教學模式和管理經驗，選派骨干教師到薄弱學校任教、掛職等，促進校際間均衡發展。
      “軟均衡”促進師生在課堂上共同成長。華亭學校五年級的小蘭說，學校開設的導游課、百糧館、百草園等校本課程，學生很喜歡。“以前很多同學很內向，上臺講話就臉紅、腿抖。但導游課要求熟練介紹自己班級、學校、華亭人家等，這種演講訓練，讓我慢慢變得自信了。現在去區里參加科技藝術比賽，有評委說，與安亭孩子已看不出差別。